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Wed
02
Sep

好戲在後頭 —《相請不如偶遇》

你一個人走進咖啡店內,買了一杯 double espresso,坐在店內的一旁,打開書本,這可能是尋常不過的下午,正當你在享受這咖啡的苦澀味時,眼前坐著一名女生……由香港話劇團帶來英國藝術家 Ant Hampton 和 Silvia Mercuriali 創作的《相請不如偶遇》(英文原名 Etiquette,即禮儀或禮節)。這個參與式的戲劇沒有其他觀眾,參與者將成為劇中的演員、導演、以至工作人員;一切的故事,就發生在上環一間 Pacific Coffee 的咖啡桌上。

Tue
01
Sep
Mon
31
Aug

從世界藝術到聚焦本土 — 世界文化沙龍講座

【圖片來源:國際演藝評論家協會(香港分會)】

世界文化藝術節中,有由國際演藝評論家協會(香港分會)舉辦的「世界文化沙龍講座系列」,請來多位評論人、藝術工作者、作家就探討各主題,期望可令公眾對世界文化藝術,以致本土文化,有更多的關注。藝術的重點,從來不止於藝術本身,而是在於孕育它的環境。

Thu
27
Aug

總是,來不及將你看仔細 — 訪事吉茶記

【部分圖片來源:事吉茶記】

繼路政署以迅雷不及掩耳的速度,砍走了般含道 4 棵大樹;它又宣佈醫院道的一棵細葉榕,由於結構不能復原,所以決定移除——即便那棵樹,長得拔地參天、樹葉莽莽。後來有專家去視察,替老樹把脈,卻說該處很安全,不會即時倒塌,剪 2 成樹冠便能留住了。若要砍去,樹木實在很無辜;但在荒誕的我城,又有甚麼不能發生?

Wed
26
Aug

當荒謬成為日常,只能無言以對? — 周俊輝「無話可說」

【部分圖片提供︰漢雅軒和周俊輝】

都不過是僅僅 2 年。從展覽「我有話說」到「無話可說」,在周俊輝的展覽和作品中,我們看得到世情丕變。2013 年,「我有話說」的明確清晰、單刀直入,於 2 年後的今天似乎蒸發了。這大概可被理解吧?畢竟,經過雨傘運動及社會上各種的沸沸揚揚,無話可說的又豈只是周俊輝,大概人人都惘然失措。而且雖道無話可說,但展示出來的作品卻擲地有聲:周俊輝畫北韓、大陸的光怪陸離,畫畫畫,還是指向我城——荒謬、可恨的荒謬,我們說不出話來,又可以怎面對?

(圖為周俊輝的《細路祥—「那裡將來是解放軍的」》。)

Tue
25
Aug

華語紀錄片節 2015 台灣作品居多

【劇照來源:華語紀錄片節】

華語紀錄片節(下稱「紀錄片節」),今年來到第 8 屆。活動集合了來自各地,共 31 部華語紀錄片作品。參展電影數量縱減少了,但是卻似乎和台灣的連繫更密,台灣作品共有 17 部,佔了整體參展作品的一半,中國作品僅 2 部。今年除跟去年一樣,設有長、短片及香港作品競賽單元外,新設了「新北市紀錄片單元」及「推介影片」。今次紀錄片節,似乎刻劃及呈現的以台灣風景為多。

(圖為楊力州《拔一條河》的劇照。)

Mon
24
Aug

發掘評論的可能性 — 「重寫我城:評論的十二種未來式」研討會(下)

【圖片來源:國際演藝評論家協會(香港分會)】

於「重寫我城:評論的十二種未來式」前 2 節中,講者們都道出了評論普遍的本質,以及必須要注意的事情。而在第 3 部分「IF」裡,則重在闡述評論的未來:評論的路可以如何走、如何發展?講者徐緣、胡銘堯、鍾樂偉及周博賢,則分別分享了評論如何應用於營銷上、撰寫古典音樂評論時需要注意的事、如何透過對照去評論事情,以及在未來建立評論倫理的需要。通過四位的分享,或許我們可以窺探到,評論發展的可能性。

Fri
21
Aug

演藝委任黃世邦為副校長及教務長

【圖片來源:香港演藝學院】

香港演藝學院(演藝)於今天公布委任黃世邦為副校長(行政)及教務長。黃世邦將於 8 月 24 日履新。

Thu
20
Aug

藝發局藝術範疇代表提名推選資格修訂 公眾諮詢 9 月 16 日截止

【圖片來源:香港藝術發展局】

香港藝術發展局(藝發局)現正就 2016 年藝術範疇代表提名推選活動建議,諮詢公眾意見。今次的提名活動作了多項修訂,其中包括調整了選民申請資格範圍︰如部分藝術行政人員、更多藝術空間的租戶可登記為選民;而以「藝術團體」名義登記為選民的藝術工作者,須加入該團體多於 3 年才可申請成為選民。

Wed
12
Aug

回歸村校,重新學習 — 鄉土學社「活現昇平-村校.藝術.大笪地」

【圖片來源:活現昇平】

村校其一特色,就是與大自然相偕並存。學生於自然裡,學習與它並生。村校建於眾山環抱之內,學生善種樹、務農,師生均在樹蔭下成長。村校座落於村內,同學、師生從小互相認識,鄰里及社群關係密切,事無大小互相照應,人情濃郁。然而 90 年代起,因政策及環境變改,村校逐漸變得零落——打鼓嶺坪輋昇平村的昇平學校,則是其中之一。昔日熱鬧情境褪色,剩下寂寞校園。於過去一年,鄉土學社的師生遂踏入昇平村,與村民建立關係,試著將校園重現,從中爬梳學習、農村、社群間的關係,思考生活應有的面貌。

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